Miljøopplæring

Miljøopplæring er definert som den pedagogiske handlingen et samfunn gjør for å skape bevissthet om virkeligheten på et universelt nivå . I tillegg lar det medlemmer av et samfunn binde seg sammen for å kjempe mot hverandre for naturen. Hovedmålet er å skape verdier og holdninger hos individer for å transformere virkeligheten.

Miljøopplæring

Miljøundervisningens historie oppstod i 1948 midt i et møte i International Union for Conservation of Nature ( IUCN ) som fant sted i Paris da Thomas Pritchard, visedirektør for naturvern i Wales, bemerket at det skulle gjøres en endring fra begrepet bevaringsutdanning til en mer alternativ, som i dette tilfellet var miljøopplæring.

Men ikke alt startet der, gitt at opprinnelsen til miljøopplæring stammer fra mange år siden, da mennesket og miljøet hadde et viktig forhold og forberedte seg på det. Men det var ikke før begrepet begynte å bli brukt som sådan på slutten av 60- og begynnelsen av 70-tallet, på den tiden begynte en interesse og bekymring for de uheldige forholdene miljøet befant seg i å vokse.

Et ekstremt viktig mål med miljøopplæringen er å sikre at både individer og lokalsamfunn forstår den komplekse naturen i miljøet, som er et resultat av samspillet mellom de forskjellige aspektene, blant disse er: fysiske, biologiske, sosiale, kulturelle, økonomisk, blant andre. På denne måten tilegner de seg kunnskapen, verdiene og praktiske ferdighetene for å delta ansvarlig og effektivt i forebygging og løsning av miljøproblemer og i styring av miljøkvalitet.

Blant kjennetegnene ved miljøopplæring er:

  • Permanent utdanning.
  • Global tilnærming.
  • Feilsøking.

Så miljøopplæring, utover å begrense seg til et bestemt aspekt av utdanningsprosessen, må være et fast grunnlag for å utvikle en ny livsstil. Det må være en pedagogisk praksis som er åpen for samfunnet, slik at samfunnsmedlemmer deltar og bevisstgjør miljø og menneskeskader .

Anbefalt

Discriminación Directa e Indirecta
2020
krypten
2020
Sammendrag Dom
2020