Pedagogikk er en veldig kompleks vitenskap som må sees med omhu, siden pedagogikk studerer alt som er relatert til utdanning og plasseringen av kunnskapens verdier til mennesket. Avledet fra grekerne "Paidon" som betyr "Barn" og "Gogos" som betyr "Kjøring", ordet refererer til hans visjon, fremkalt til dannelse av metoder som garanterer en utdanning av høy verdi . Når vi snakker om pedagogikk i en institusjon, gjennomføres en analytisk studie av de eksisterende undervisningsprosessene, for å forsterke eller utvikle bedre strategier som vil hjelpe barnet til å absorbere så mye kunnskap som mulig.
Hva er pedagogikk
Det er en disiplin som har ansvar for å studere metodene som brukes i undervisningen . Betydningen av Pedagogikk er i dag et verdensomspennende kjent begrep, siden de nye generasjonene og anvendelsen av nye teknologier har ført mennesket til et konstant løp for å lære mer, og forenklingen eller remasteringen av undervisningsformatet har vært en nøkkelverktøy i utviklingen av utdanning.
Pedagogikkbegrepet etablerer vekstgrunnlag i utdanning, bruken av denne filosofien som en applikasjon har tjent til å gjenopprette utdanningssystemet i stor grad. Takk til organisasjoner som UNESCO (FNs organisasjon for utdannelse, vitenskap og kultur, på engelsk: FNs organisasjon for utdanning, vitenskap og kultur) som har stått for å bidra til fred og sikkerhet i verden Gjennom utdanning, vitenskap, kultur og kommunikasjon er viktige studier og strategier utviklet for å gjennomføre pedagogiske studier over hele verden, med vekt på tredjelandsland, der nye kulturer med umiddelbar handling og reaksjon trekker utdanning tilbake.
Definisjonen av pedagogikk indikerer at det er en gratis vitenskap for mottak av andre studieretninger, med det formål å ramme inn resultater og samarbeide med å lage nye utdanningsinkluderingsprogrammer som hjelper lærere å gi bedre undervisning til barn, tenåring og studenter i alle aldre. Fag fra samfunnsvitenskap, historie og antropologi brukes som referanse for å forstå utdanning litt mer som en voksende filosofi og ikke som et system.
Hva er en pedagog
En person som har ansvaret for å utdanne barn, er kjent som en pedagog. Begrepet kommer fra det latinske « paedagogus », men det eldste opphavet finnes i det greske språket.
En pedagog er en profesjonell fra pedagogikkarrieren, og forstår at definisjonen av pedagogikk beskrives som studien som har ansvar for å undervise og utdanne barn. Noe som betyr at pedagogen har de samme evnene som en lærer og er i stand til å lære elevene sine.
Det er viktig å merke seg at den profesjonelle i pedagogikkarrieren har psykososial kunnskap. det vil si at han er i stand til å jobbe med barnet som person (avhengig av sin psykologiske kodifisering) og som sosial aktør (i henhold til hans forhold til miljøet som omgir ham).
Pedagogikkens historie
Denne vitenskapen oppstår i den pedagogiske konteksten når behovet for å avgrense teknikker og metodologier rettet mot overføring av kunnskap blir født, samt systematisere pedagogiske hendelser. Med andre ord, pedagogikk fremstår som gjensidighet til kravene til mennesket for å overføre den innhentede kunnskapen og informasjonen som er oppnådd under daglig praksis i hans naturlige og sosiale miljø.
Det er historiske beretninger om utdannelsesstrømmer, som på et bestemt tidspunkt ble usynlige, så det kan forvirre fakta som etablerer slutten på en epoke og begynnelsen på en annen bevegelse. Når det gjelder konseptet tradisjonell og moderne pedagogikk, er linjen som deler dem veldig smal. Til tross for varigheten av tradisjonelle metoder, fortsetter de å opprettholdes i dag, som den tradisjonelle skolemodellen, men med utjevning av nye bevegelser.
Opphavet til definisjonen av pedagogikk ligger i at dette er det første eksemplet på en naturlig og spontan handling av mennesket, og den systematiske og forsettlige karakteren som pedagogikk gir utdanning. Så det er en liten gjennomgang gjennom de forskjellige stadiene og tidene som utdanning gikk gjennom.
Hovedpedagogiske teorier om læring
Pedagogiske teorier er en annen måte å analysere lærings- og undervisningsprosesser på. De er basert på studier utført i forskjellige sammenhenger, for eksempel sosiologi, psykologi eller innenfor utdanningssystemet selv. Hver av disse teoriene starter fra en annen hypotese, og generelt, fra forskjellige undervisningsmetoder.
Det er fem hovedteorier om pedagogikk;
Teorier basert på mental disiplin
De første pedagogiske teoriene om historie er basert på ideen om at formålet med undervisningen ikke er læring i seg selv. Snarere var det som ble verdsatt de karakteristiske trekkene som denne prosessen formet: atferd, intelligens og verdier. På denne måten arbeidet undervisningen mer enn noe for å disiplinere sinnet og danne bedre individer.
Dette mønsteret var det som ble brukt i gresk-romersk tid, hvor innbyggerne ble utdannet innen retorikk, logikk, musikk, astronomi og grammatikk. Utdanning var basert på repetisjon og imitasjon, og læreren hadde full makt over elevene sine.
Naturalistiske teorier
Naturalistiske teorier var en av de første pedagogiske hypotesene som ga et alternativ til teorien om mental disiplin. Denne måten å assimilere utdanning på, mener at læringssystemet forekommer naturlig på grunn av selve måten å være barn på.
Ifølge naturvitere er lærerens grunnleggende rolle å danne de rette forutsetningene for at elevene skal lære og utvikle sin fulle kapasitet.
På denne måten bagatelliseres overføringen av ren kunnskap, og mer vekt legges på å ta ulike erfaringer fra studentene.
Foreningens teorier
Assosiasjonisme er en av bevegelsene som har størst innflytelse på utviklingen av pedagogikk som fagfelt. For skaperne besto læring i utgangspunktet av å lage mentale assosiasjoner mellom forskjellige opplevelser og ideer. Skaperne hevder at vi kommer til verden uten visdom, og at kunnskap må bygges opp gjennom årene.
Blant de mest relevante forfatterne av denne bevegelsen er Jean Piaget og Johann Herbart . Begge ga uttrykk for at mekanismene de klarte å bygge kunnskap var gjennom erfaring, for eksempel: akkumulering og assimilering, er de to ideene som fortsetter å være til stede i teoriene om utviklingen av aktiviteten.
Atferdsteorier
Atferdsteorier er en av de mest populære bevegelsene i hele psykologikonteksten, og den har hatt mer mestring både i undervisning og beslektede fagområder.
Denne teorien er basert på ideen om at alle formasjoner lages ved å relatere en opplevelse eller dyd til en annen, eller dyder med hyggelig eller ubehagelig stimuli.
Atferdsmessighet består hovedsakelig av arbeider med grunnleggende begrensninger og driftsbegrensninger. I denne bevegelsen blir barn visualisert som " ren skifer ", uten forkunnskaper og uten individuelle skiller. På denne måten mente forsvarerne at all kunnskap nødvendigvis er passiv.
Kognitive teorier
På forskjellige måter er betydningen av kognitiv pedagogikk den helt motsatte av atferdskaper. Dette fokuseres mer enn noe på forståelsesprosesser som tenking, læring og språk, som er rent mentale. Tilhengere hans tror at disse prosessene har en veldig viktig rolle i alle aspekter av folks liv.
Innen utdanning bekrefter kognitive teorier at ethvert læringssystem følger en viss rekkefølge . Først er det vekking av nysgjerrighet; Deretter undersøkes problemene på en foreløpig måte, og de første teoriene blir laget. Til slutt blir de mest akseptable valgt, verifisert og adoptert.
Ulike typer pedagogikk
De forskjellige pedagogtyper er:
Beskrivende pedagogikk
I denne typen pedagogikk er studier basert på det empiriske feltet, det vil si at de tar utgangspunkt i virkeligheten. Fra og med beskrivelser som er gjort gjennom observasjonen av virkeligheten, blir de tilsvarende feltstudiene utført, hvorfra konklusjonene blir trukket.
Normativ pedagogikk
Det er den typen pedagogikk som etablerer normer, teoretiserer, reflekterer og veileder det pedagogiske faktum, er bemerkelsesverdig teoretisk og er basert på filosofi. Innenfor den normative pedagogikken finner to store utvidelser sted:
Den filosofiske pedagogikken eller undervisningsfilosofien, som studerer problemer som: verdiene og idealene som utgjør den pedagogiske aksiologien, målet for utdanning og utdanningsformål.
Teknologisk pedagogikk, som studerer følgende aspekter: strukturen som utgjør den pedagogiske metoden, metodikken som gir opphav til didaktisk pedagogikk og kontroll, og som føder skolens organisering og administrasjon.
Barnepedagogikk
Som navnet indikerer, er barnas pedagogikk basert på studier av barn, opprinnelsesmetoder og utførelse av prosedyrer som skal brukes av lærere på utdanningsområdet. Feltstudier gjennomføres normalt i forskjellige institusjoner fagfolkene starter fra, for å utdype implementeringsmetoder som er nye i undervisningen.
Psykologisk pedagogikk
I pedagogikk er det visse situasjoner der det er relatert til psykologi. Pedagogikk begynner i noen referanseatferder som det bygger på å spesifisere en viss personlighetsprofil, avsløre om det er noen problemer hos barn som: voldtekt eller overgrep, dårlig ytelse, flere personlighetsforstyrrelser, konsentrasjonsunderskudd, etc. På denne måten vil utdanning være betinget for barn som trenger det, og sammen med psykologi, vil det bidra til å løse problemet hvis barnet har noen spesifikke.
Definisjon av kritisk pedagogikk
Kritisk pedagogikk er en gruppe metoder som gjør det mulig å etablere, fra praksis og teori, et undervisningsforslag som involverer de kritiske tankene til mennesker.
Pedagogikk i seg selv innebærer et sett med kunnskaper og teknikker for utdanning, som går utover de sosiopolitiske og kulturelle rom som individer er en del av og hvis formål er å transformere den tradisjonelle utdanningsmetoden .
Imidlertid deles pedagogikk inn i forskjellige felt med individuelle formål, blant dem er Kritisk pedagogikk som fremstår som et undervisningsforslag som oppmuntrer studentene til å ta stilling til spørsmål før alt de lærer og gjør.
Kjennetegn på kritisk pedagogikk
Kritisk pedagogikk er en studie som søker å utvikle studentene kritiske og reflekterende ferdigheter. De har flere kjennetegn der følgende råder:
- Endre det konvensjonelle utdanningssystemet.
- Det er en læringsproposisjon som motiverer spørsmålet om hva som studeres.
- Kritisk pedagogikk er ment å være en politisk og etisk metode.
- Det gjør det lettere for folk å spørre seg selv om de sosiale metodene de deltar i.
- Det styrker undervisningssystemer fra en analytisk stilling som forvandler pedagogiske verdier og metoder.
- Det letter sosiale endringer basert på spørsmålene om sosiale og politiske prosesser.
Viktigheten av å studere en karriere innen pedagogikk
Pedagogikkarrieren er veldig viktig for å møte utfordringene som utdanning hele tiden står overfor. Siden dette er en studie dedikert til undervisning, og samtidig er det en kunst, ligger viktigheten av å studere pedagogikk i bidragene det i utgangspunktet kan gi for å forbedre seg innen undervisningsfeltet, og gir tilstrekkelige og effektive metoder for å undervise, hva du skal lære og hvordan det skal gjøres.
På den annen side er for eksempel barnepedagogikk hovedårsaken til at folk fokuserer på studiet, siden det å hjelpe barn i deres pedagogiske og mentale opplæring motiverer dem.
I et land som Mexico, for eksempel der utdanningens ulikhet og tilbakeblikk er en realitet, søker pedagogikkgraden å hjelpe til med å løse disse problemene og gi muligheter; tilby programmer slik at utdanningene som er tilgjengelig, er omfattende, og for at evaluering og korreksjon av utdanningssystemer er nødvendig.
Denne typen ting gjør graden av pedagogikk essensiell.
Hvor mange år tar det å få en grad i pedagogikk?
Pedagogikkarrieren har en varighet på 8 semestre som tilsvarer fire år, men i andre universiteter kan den gå opp til 10 semestre. Selv om det også er andre institusjoner der det er delt inn i fire måneder som skal fullføres på 3 år. Det er viktig å merke seg at det er mange universiteter i Mexico som tilbyr studiet av denne graden, blant de vanligste av disse er: UNAM- pedagogikk, Anahuac University, UANL i Nuevo León og BUAP i Puebla.
Pedagogikk ved UNAM
Bachelor of Pedagogy som tilbys av National Autonomous University of Mexico "UNAM" varer i 8 semestre. Den profesjonelle som er uteksaminert fra pedagogikk-karrieren vil ha de nødvendige elementene for å organisere den teoretiske og metodologiske fremgangen til det pedagogiske området, og utøver følgende funksjoner:
- pedagogisk rådgivning og rådgivning.
- Pedagogisk undervisning.
- Planlegging og evaluering av utdanningsprosjekter på nivå med formell, ikke-formell og uformell utdanning.
- Læreplanlegging og evaluering.
- Pedagogisk veiledning og koordinering. Blant annet.
